中国的文字博大精深，区区五个字“德智体美劳”，就把人一生该做的，都说全面了，这个五个字，也是我们教育的明灯，教育好不好，就以这五个字来衡量即可。

当年文化十年时期，我们从文学作品、影视作品、父辈的叙述中得知，当时人们重视的，其实就是“德”和“劳”，当然“德”和“劳”也只是狭隘一些的“德”和“劳”，十几年的光景，两三代人的命运改变了。

八九十年代以后，“德”逐级地变成了驴粪球表面光的东西，变成了可有可无的东西，一心只注重了“智”，推崇“劳心者治人，劳力者治于人”思想，从幼儿园开始，“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，到现在很多年轻人，十指不沾水，只知道依靠爹妈的平台，只认为是自己的努力，什么国家、民族，啥都不在乎，崇尚西方文化，认美国为爹，喊英国为娘，拜日本为姐姐。

虽说被西化的已经很严重了，但是中华文化是强大的，只要稍加调整，回归正途一点问题也没有，现在的双减政策的出台，就是遏制过分推崇“智”，而中小学加大语文、历史、地理、政治学习的深度、广度，调整中考体育的考试比重，就是合理的引导“德”“体”的发展。

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德智体美劳，不能只强调一方面，当然也不可能真的“全面发展”，全面是相对的，并非绝对，每个方面都应该抓，但根据个体的情况，是允许有轻有重的，但是作为教育部门，应该平衡发展五个方面，不能挑三拣四。

“智”的方面无需多说，从古到今这方面是最容易做到的，“德”和“体”的重要性不言而喻，现在也在逐步受到重视，改革正在深化，相信很快就能取得成就，“美”的方面，其实不弱，无论是传统的“琴棋书画”，还是当代“唱歌跳舞”，我们的民族不缺对“美”态度，缺的是把“美”融入到教学中，体现在生活中。

德育教育是引导孩子对待社会的态度，美育教育是教会孩子学会欣赏，欣赏社会、欣赏别人、欣赏自己，激发隐藏在心中的美感，化解社会中种种的不堪，美育教育绝不是教育的附属品，它独立于任何教育，又来源于其他教育。

五大教育体系，一个都不能少，每一个都至关重要，“德智体”一直被重视，从来没放弃，艺考生逐年提升，也算是美育的重视方面吧，而且在社会经济不断发展的今天，家长们的投入也再不断的加大，所以“美”也还可以。